La forma física de los niños influye en su rendimiento académico y función cerebral
Una investigación revolucionaria de la Universidad de Granada ha descubierto un vínculo significativo entre la condición física de los niños y la estructura de su cerebro, marcando un hito global en la comprensión de cómo el ejercicio afecta al desarrollo cognitivo y académico. Este estudio, publicado en la renombrada revista Neuroimage, forma parte del proyecto ActiveBrains y es el primero en demostrar que los niños con mayor condición física presentan un volumen aumentado de materia gris en diversas regiones cerebrales, lo cual se traduce en mejoras notables en función cerebral y rendimiento académico.
El equipo de investigadores, liderado por Francisco Ortega y con la destacada participación de la investigadora postdoctoral Irene Esteban-Cornejo, ha evidenciado que la capacidad aeróbica y la habilidad motriz de los niños están directamente relacionadas con un incremento en el volumen de materia gris en áreas corticales y subcorticales del cerebro. Este hallazgo subraya la capacidad del ejercicio físico para modificar positivamente la condición física y, por ende, fomentar un desarrollo cerebral saludable y mejorar el rendimiento académico, especialmente en niños con sobrepeso u obesidad.
Llevado a cabo en el Instituto Mixto Universitario Deporte y Salud y el Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento de la UGR, este ensayo clínico aleatorizado en más de 100 niños es un llamado a la acción para incorporar de manera efectiva el ejercicio físico en el contexto educativo. Los investigadores subrayan la importancia de las instituciones educativas y de salud pública en adoptar estas recomendaciones, destacando el papel esencial de los colegios como el entorno ideal para implementar programas de ejercicio que potencien el desarrollo cerebral y académico. Este estudio ofrece una base sólida para el debate y la adopción de medidas que promuevan un futuro más saludable y promisorio para las próximas generaciones.
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